El encuentro permitió presentar nuevas líneas de investigación orientadas a fortalecer el bienestar docente y la calidad educativa.
El Instituto de Analítica Social e Inteligencia Estratégica Pulso PUCP y el Ministerio de Educación (Minedu) realizaron una reunión técnica para presentar una nueva propuesta de investigación sobre agotamiento profesional docente y resiliencia escolar colectiva. El encuentro reunió a especialistas y representantes del sector educación con el objetivo de recoger aportes y fortalecer la agenda de investigación impulsada en el marco del convenio entre ambas instituciones.
La sesión fue inaugurada por Tesania Velázquez, miembro del Grupo de Investigación en Psicología Comunitaria de la PUCP e investigadora de Pulso PUCP, quien presentó los avances del trabajo conjunto realizado con el Minedu. Desde 2021, ambas instituciones vienen impulsando investigaciones, publicaciones académicas, documentos de incidencia, mesas técnicas y seminarios con aliados de la academia, la cooperación internacional y la sociedad civil para visibilizar y posicionar en la agenda pública los desafíos relacionados con el bienestar docente.
Por su parte, Jonathan Gonzales, coordinador de Gestión de la Información del Minedu, destacó la importancia de continuar fortaleciendo la alianza entre el sector público y la academia para generar evidencia que contribuya al diseño de políticas educativas.
Asimismo, durante la jornada, se presentó a la nueva integrante del equipo de investigación sobre bienestar docente en la educación básica regular de Pulso PUCP, Roxanna Morote, doctora en Psicología. La especialista expuso una propuesta de investigación sobre los riesgos asociados al síndrome de agotamiento profesional docente, una condición vinculada al estrés laboral crónico que afecta el bienestar emocional, las relaciones interpersonales y la percepción de eficacia profesional.
En ese sentido, la investigación propone desarrollar el análisis conjunto de indicadores de riesgo asociados al agotamiento profesional y de factores de protección vinculados a la resiliencia multisistémica, entendida como la capacidad de las comunidades educativas para movilizar recursos que favorezcan el bienestar y la adaptación frente a contextos adversos.
Como parte de las acciones impulsadas en el marco del convenio, también se destacó la Caja de Herramientas de Bienestar Socioemocional para docentes, desarrollada por la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana con el apoyo de New York University y Pulso PUCP. Esta herramienta brinda orientaciones para comprender el agotamiento emocional docente, reconocer señales de alerta y promover estrategias de cuidado a nivel individual, colectivo e institucional.
La reunión concluyó con un espacio de diálogo y retroalimentación moderado por Tesania Velázquez, en el que las y los participantes compartieron comentarios y recomendaciones para fortalecer las futuras líneas de investigación.
